Период: Август 2012

Маленький гончар

Сегодня мы продолжим и расширим наше знакомство с профессиями. Рассмотрите картинки с профессиями и поговорите с ребенком о них. Объясните ребенку, кто что делает на работе, кому и какую пользу приносит, что нужно для работы. Проделайте следующие упражнения, используя предложенные картинки с профессиями.

[/img]

[/img]

[/img]

Упражнение "Кто что делает?" на подбор действий к существительному.
Врач - лечит, назначает лекарства.
Продавец -...
Повар -...
Воспитатель -...
Учитель -...

Упражнение "Закончи предложение" на употребление винительного падежа имени существительного.
А) Повар варит (что?) суп, компот.
Врач лечит (кого?)...
Учитель учит (кого?)...

Повару для работы нужны (что?) кастрюля, сковородка, поварешка.
Врачу для работы нужны (что?)...
Учителю для работы нужны (что?)...
Воспитателю для работы нужны (что?)...

Развитие слухового внимания.
Перед чтением попросите ребенка внимательно послушать стихотворение и запомнить, кто и что покупал в магазине.

В универмаге встретил я
Осла, козу и кошку.
Они купили красный мяч
И желтую гармошку.
Зайдя в другой, увидел я
Осла козу и белку.
Они купили красный плащ
И белую тарелку.
Зашел я в третий, встретил там
Опять осла и кошку.
Они купили в этот раз
Лишь желтую матрешку.
Мне срочно нужен твой совет,
Задумайся немножко.
Скажи, какой любимый цвет
У белки и у кошки.
И кто не сделал ни одной
Покупки в магазинах,
Поскольку не было, увы,
Товаров ярко-синих.

Загадайте малышам загадки, теперь то они их наверняка отгадают.

Встаем мы очень рано,
Ведь наша забота - Всех отвозить по утрам на работу.
(Водитель)

Кто в дни болезней всех полезней
И лечит нас от всех болезней?
(Доктор)

Наведет стеклянный глаз,
Щелкнет раз - и помним вас.
(Фотограф)

Кто учит детишек читать и писать,
Природу любить, стариков уважать?
(Учитель)
В небо ласточкой вспорхнет,
Рыбкой в озеро нырнет.
(Прыгун в воду)

Скажи, кто так вкусно
Готовит щи капустные,
Пахучие котлеты,
Салаты, винегреты,
Все завтраки, обеды?
(Повар)

С огнем бороться мы должны,
С водою мы напарники.
Мы очень людям всем нужны,
Ответь скорее, кто же мы?
(Пожарники)

Вот на краешке с опаской
Он железо красит краской,
У него в руке ведро,
Сам раскрашен он пестро.

(Маляр)
Закину палку, убью не галку,
Ощиплю не перья, съем не мясо.
(Рыбак)

Для развития памяти и дикции можете выбрать понравившееся стихотворение и выучить его.

Говорю я всем знакомым,
Что хочу быть астрономом.
Не люблю я ночью спать,
Лучше звёзды изучать.

***
Я люблю перед всем классом
На уроках отвечать.
Этот опыт пригодится –
Я хочу артисткой стать!

***
Если, Петя, ты потом
Будешь депутатом,
То дневник твой может стать
Жутким компроматом!

***
- Пожалей меня, мамуля,
Дай мне школу пропустить!
- Ты ж, сыночек, там директор,
Должен ты на месте быть!

***
Я решил, что ни к чему
Боксом заниматься –
Стану я зубным врачом,
Все его боятся.

***
Вовка хвалится ребятам,
Что он станет адвокатом.
А пока не адвокат,
Он колотит всех подряд.

***
Быть разведчиком хочу я,
Ведь находчив я и смел.
Мама спрятала конфеты,
Я разведал где – и съел!

***
Наконец до десяти-то
Научился я считать.
И теперь судьёй по боксу
Я могу уж точно стать.

***
Стану мастером по стрижке
И Лариске отомщу –
Обстригу аж под мальчишку,
А потом тогда прощу.

***
На гимнастику хожу,
Ем лишь раз в неделю.
По секрету вам скажу:
Стать хочу моделью.

ЛЕПКА

Он «тесто» в кадке замесил.
Но цель его – не калачи.
Горшок цветочный смастерил,
Потом обжёг его в печи.
(Гончар.)
Мы тоже поиграем в гончаров. Слепим из пластилина симпатичные чайнички и угостим наши игрушки чаем.

[/img]

[/img] Читать дальше »

Категории: Дом и уют

Маленькие пешеходы

Продолжим нашу беседу на тему транспорта. Рассмотрите с ребенком предложенную картинку и прочитайте ему текст. Повторим то, что узнали вчера и расширим наш словарный запас.
В городе много машин. Машины, перевозящие грузы. Называют грузовыми. Грузовые машины имеют кабину и кузов или фургон для грузов.
Легковые машины перевозят людей. Посмотри, это автобус, он тоже перевозит людей. Пассажиры входят и выходят из автобуса на остановках.
Это машина скорой помощи, она везет врача к больным людям. Когда водитель включает мигалку и сирену, все машины обязаны уступить ему дорогу.
Если рядом нет подземного перехода, то дорогу надо переходить по зебре и по знаку светофора. Преходить дорогу можно только на зеленый свет. Когда горит красный надо стоять. Если у перехода нет светофора, то нужно внимательно посмотреть по сторонам, и если нет машины, можно идти. Маленьким детям переходить дорогу можно только со взрослыми. Играть возле дороги очень опасно.

[/img]

Задания малышам:
Покажи на картинке светофор. Найди красный огонек. Этот огонек говорит, что идти нельзя. Найди зеленый огонек? Он говорит, что можно идти. Покажи, какой огонек говорит. Что идти нельзя? А какой можно?
Покажи автобус. Найди легковой автомобиль. Покажи, где у них фары, колеса, руль, дверь, где сидит водитель? Какая машина возит врачей? А какая грузы?

Задание старшим деткам:
Как надо переходить улицу? Покажи дорожный знак, обозначающий дорожный переход. На какой свет можно переходить дорогу? Расскажи о машинах на картинке. Кто управляет машинами? Какие машины перевозят людей? Грузы? Какие машины ты еще знаешь?

«Тише едешь, дальше будешь.» попросите малыша объяснить. Как они понимают данную поговорку. Может ли она относиться как к шоферу, так и к пешеходу?

Предлагаю поиграть в игру продолжи слово :
Мама говорит:
- из автобусного парка выехал 1 автобус, из автобусного парка выехало 2
автобуса (говорит ребенок),
- из автобусного парка выехало 3…
-…автобусов
-из автобусного парка выехало много…
-автобусов.
Так же можно просклонять слова: поезд, самолет, гараж

Возьмите с ребенком игрушечный транспорт который есть у вас дома. Например, автобус спросите малыша, какой он? Пусть ребенок постарается дать как можно больше слов-прилагательных к данному предмету. Автобус - новый, пассажирский, красивый, удобный, комфортабельный, скоростной… если ребенок затрудняется, помогите ему.

Загадайте ребятам загадки:

В поле лестница лежит,
Дом по лестнице бежит.
Ответ (Поезд)

Я в любое время года
И в любую непогоду
Очень быстро в час любой
Провезу вас под землёй.
Ответ (Метро)

Запылал у чудища изумрудный глаз.
Значит, можно улицу перейти сейчас.
(Светофор)
Летит птица-небылица,
А внутри народ сидит,
Меж собою говорит.
Ответ (Самолёт)

Чудо-птица, алый хвост,
Прилетела в стаю звезд.
(Ракета)

Не летает, не жужжит,
Жук по улице бежит.
И горят в глазах жука
Два слепящих огонька.
Ответ (Автомобиль)

ЛЕПКА.

Сегодня мы будем лепить маленький автомобильчик.

[/img]

[/img]

[/img] Читать дальше »

Категории: Дом и уют

Маска для волос с витаминами группы В

маска для волос с витаминами группы в
Эффект от этой маски будет, если делать её регулярно, например, раз в 7-10 дней.

Итак, нам понадобится:

Витамины В2, В6, В12 - по одной ампуле;
1 столовая ложка репейного масла;
1 столовая ложка облепихового масла;
1 столовая ложка миндального масла;
1 яйцо.

Взбиваем яйцо, добавляем остальные ингредиенты, наносим маску на кожу головы и волосы и тепло укутываем голову на 1 час. Затем моем голову шампунем. Читать дальше »

Категории: Красота и здоровье

Майонез домашний (очень вкусный)

Подруга подсказала рецепт майонеза. Просто супер.
Итак берем 3 желтка добавляем 2 ст. ложки готовой горчицы (я ее тоже из порошка сама делаю) и взбиваем сию смесь на максимальной скорости. Далее очень тонкой (ну очень тонкой) струйкой вливаем примерно пол литра растительного масла (сегодня попробую с оливковым). Продолжаем взбивать и вливать до тех пор пока масса не станет достаточно густой. Далее в массу добавляем 50-75 мл кипяченной воды, в которой растворяем 1 ч. л. соли и 1 ч. л. сахара и сок половины лимона. Когда все перемешается - майонез готов!!! Переливаем в банку и ставим в холодильник. Все!!! На здоровье!!!
P. S.
Только что сделала.
Выставляю фотки.
Открыть в полный размер Читать дальше »

Категории: Дом и уют

Натуральное масло какао настоящее масло молодости

натуральное масло какао – настоящее «масло молодости»
Какао-масло при комнатной температуре (20-25 °С) твердое и хрупкое. Его легко нарезать ножом. Температура плавления масла какао 32-37 °С. Поэтому можно просто взять кусочек в руку, немного подержать – и он готов к употреблению. Натуральное масло какао применяют для омоложения кожи лица, шеи и декольте. Читать дальше »

Категории: Красота и здоровье

Массивные браслеты на Оскаре

Крупные браслеты могут выглядеть очень утонченно.

На церемонию "Оскар" звезды единодушно выбрали крупные украшения. В основном это касалось браслетов. Знаменитости не мелочились, надевая по одному или сразу несколько на свои запястья.

При этом, такие украшения совсем не смотрелись грубо с шикарными платьями. Секрет прост: все дело в изящном дизайне и драгоценных металлах и камнях. В правильных сочетаниях такие браслеты будут стильно выглядеть даже вместе с коктейльными кольцами.

Читать дальше »

Категории: Стиль и мода

Женская изюминка или 13 простых истин как оставаться желанной

женская изюминка или 13 простых истин, как оставаться желанной!

1. Женщина в любых ситуациях должна оставаться женщиной.
К сожалению, многие из нас забывают про это. Наш главный минус — это излишняя эмоциональность, которая проявляется, когда нас выводят из себя. Очень часто в пылу гнева, мы говорим очень много слов, о которых потом жалеем, когда утихнет гнев, и совершаем такие поступки, за которые очень часто бывает стыдно. Поэтому в любых ситуациях нужно учиться держать себя в руках. Если вы этому научитесь, то будете очень сильно выделяться на фоне всех его знакомых.

2. Станьте для него загадкой, непрочитанной книгой, которую он захочет прочитать.
Не отправляйте любимому слезоточивые смс, если он не давал о себе знать пару дней. Вы не должны принадлежать своему мужчине на 100%. Когда мужчина, осознает, что женщина ему полностью принадлежит и он может увидеть её в любое время дня и ночи, то пропадает вся романтика: он может задерживаться на работе, встречаться с друзьями вместо ваших свиданий, которые он даже забывает отменить. А все только потому, что он знает, что стоит ему позвонить и припросить прощения, как вы сразу же броситесь к его ногам и простите его.

3. Не бойтесь потерять своего мужчину, если вы будете бояться, то очень скоро он будет играть вами как марионеткой.
Покажите ему, что у вас и без него куча вариантов, как провести этот вечер. И в скором времени, результаты не заставят вас ждать.

4. Не унижайтесь. Уважайте себя.
Если выбор стоит между достоинством и поддержанием отношений, то всегда выбирайте достоинство. Вам не нужен мужчина, который не уважает вас. В очень скором времени вы найдете мужчину, который будет действительно вас достоин.

5. Будьте недоступны, непокорны.
Не соглашайтесь сразу на свидание, на интимные отношения, даже если при виде его, у вас начинает бешено колотиться сердце и подгибаются коленки. Чем меньше вы проявите интерес, тем больше он распалится.

6. Вы должны сразу показать мужчине, что о вас нельзя вытирать ноги, что вы не половая тряпка, а мечта многих мужчин.
А если он этого не понимает, то пусть катится на все 4 стороны, потому что в очень скором времени, он поймет что потерял.

7. Не будьте для мужчины мамочкой.
Не надо его чрезмерно опекать. Это ни к чему хорошему не приведет. Мужчине всегда нужно чувствовать себя мужчиной, да и вам, скорее всего, нужен брутальный самец, а не половая тряпка, поэтому позвольте ему самому принимать решения, даже если он в них потом раскается. Но если уже не в моготу, то не забудьте поговорку: «мужчина голова — женщина шея». Направляйте своего мужчину, но так, чтоб он об этом и не догадывался.

8. Не говорите с ним с первых встреч о серьезных отношениях, это испугает любого представителя противоположного пола.
Делайте вид, что вы не хотите их также как он, даже если в душе у вас при этих словах, начинают скрести кошки.

9. Излучайте уверенность.
Не сравнивайте себя с другими его партнершами. Это глупо. Ведь вы скорей всего намного лучше их, если он ушел от них к вам. Подумайте об этом.

10. Вы должны выглядеть женственно и нежно, как роза из «маленького принца», тогда ваш принц захочет вас защищать и оберегать как хрупкий цветок. А вам как раз это то и нужно!!

11. Не забывайте делать комплименты своему молодому человеку.
Мужчины это ой как любят. Он точно не устоит, если вы начнете шептать ему в ушко о том, какой он замечательный, добрый, нежный и сильный.

12. Не забывайте, что вы всегда должны выглядеть на 100%.
Если вы хотите найти настоящего принца, тои должны выглядеть как принцесса. У вас всегда должен быть идеальный маникюр, идеальная фигура, идеальный макияж. И тогда не один мужчина не устоит перед вами.

13. И напоследок: любите себя и будут любить вас.
Если женщина любит себя и относится к себе с достоинством, то и мужчины будут относиться к ней соответственно. Читать дальше »

Категории: Отношения и секс

Людвиг Ван Бетховен

Доброго времени суток прекрасная страна!

Вот прошу вашего внимания ещё один прекрасный композитор, Людвиг Ван Бетховен! (1770 - 1826).

В декабре 1770 года в Бонне в семье придворного музыканта Бетховена родился сын, который был назван Людвигом.
Это был уже второй по счёту Людвиг: первый родился на два года раньше и вскоре умер.
Точная дата его рождения не известна. В те времена не было принято записывать дату рождения младенцев " третьего сословия". Сохранилась лишь запись в метрической книге боннской католической церкви святого Ремигия о том, что Людвиг Бетховен крещён 17 декабря 1770 года. Следовательно он родился на день два раньше.
В 1774 и 1776 годах в семье появились на свет ещё два мальчика; Каспар Антон Карл и Николай Иоганн.

Отец принуждал Людвига заниматься заметив не заурядный талант ребёнка, он заставлял его часами просиживать за клавесином. По семь-восемь часов в день отец заставлял несчастного ребёнка играть упражнения. А иногда у него появлялось желание позаниматься с ним и ночью.
И только яркий талант ребёнка, его непреодолимое влечение к музыке помогли ему перенести такое жестокое обращение и не отпугнули навсегда от искусства.

В 8 лет маленький Бетховен дал первый концерт в городе Кёльне. Концерты мальчика состоялись и в других городах. Отец видя что не может больше ни чему научить сына, перестал с ним заниматься.
Да десятилетнего возраста Людвиг посещал начальную школу, где главным предметом занятий являлась латынь, а второстепенными - арифметика и немецкое правописание.
Среднее образование Людвигу получить не удалось, в семье воцарилась нужда, и мальчик десяти лет остался вне школы. Однако, жадно стремясь восполнить пробелы в своих познаниях. Людвиг много читал и пытался заниматься с более развитыми товарищами. Он был настойчив и упорен.
В десять лет Бетховен начал овладевать тайнами композиторской техники, учась у Нефе искусству контрапункта и генерал-баса.
К 1782 году относится первое известное нам сочинение Бетховена - фортепианные вариации на тему марша ныне забытого композитора Э. Дресслера.
В 1787 году Бетховен едет в Вену, чтобы встретится с Моцартом, услышать его советы. Моцарт был поражён смелостью и богатством фантазии юноши, необычайной манерой исполнения, бурной и порывистой. Обращаясь к присутствующим Моцарт воскликнул: " Обратите внимание на него! Он всех заставит о себе говорить!".
Но встречам двух великих музыкантов не суждено было продолжится. Умерла мать Бетховена, так нежно и преданно им любимая. Юноша был вынужден принять все заботы о семье.

Значительное событие в жизни и деятельности Бетховена - концертная поездка в Прагу, Дрезден и Берлин(1796). Творческое и исполнительское мастерство Людвига привлекли общее внимание. В Берлине гениальные импровизации Бетховена при дворе и в "Певческой Академии"вызвали необычайный восторг.

К середине 90-х годов Бетховен уже полностью сложился как композитор. В 1796 году он, наконец, решился опубликовать свои первые фортепианные сонаты.
Вехи этой эволюции отмечают три популярнейшие сонаты - "Патетическая", "Лунная" и "Аппасионата".

Очень интенсивно протекало музыкальное развитие Бетховена в первые десятилетия пребывания в Вене.
За эти годы он создал свыше 100 произведений в разных жанрах: 17 фортепианных сонат, 9 сонат для скрипки с фортепиано, 3 фортепианных концерта, 2 сонаты для виолончели с фортепиано, музыку к балету "Творения Прометея"-единственному у Бетховена! - и многое другое.
Словно набираясь творческих сил, он сравнительно поздно обратился к симфонии: Первую закончил в 1800 году. Вслед за ней была задумана Вторая симфония, но между ними Бетховен заболел, он ощутил ослабление слуха. Болезнь настигла мастера в зените славы.
" Высокое мужество покинуло меня... О провидение, дай мне хоть раз увидеть день, один лишь день, не омрачённой радости! Когда, о Боже, когда я смогу ощутить её опять?... Никогда? - Нет, это было бы слишком жестоко!"
Таковы строки из завещания Бетховена, написанного осенью 1802 года в Хайлигенштадте, предместье Вены, где по предписанию врачей он прожил почти в уединении шесть месяцев. Здесь композитор сочинил Вторую симфонию, полную энергии, динамики, словно залитую солнечным светом.
Третьей симфонией, задуманной в дни кризиса, открывается новый период в творчестве Бетховена, знаменующий ещё более высокий взлёт его могучей фантазии.

Второй творческий период длился около десятилетия; от Третьей (1804 год) до Восьмой симфонии (1812 год).
Пятая симфония (1805 - 1808 годы) - пожалуй, наиболее популярная из всех симфоний Бетховена.
Причина успеха пятой симфонии лежит, по видимому, в особенной ясности развития основной идеи. Обычно содержание Пятой симфонии определяют так: " От тьмы к свету, через борьбу - к победе.

Есть и другой Бетховен - безудержно весёлый, опьянённый жизнью, преисполненный юмора и моментами словно разражающийся гомерическим хохотом... Такова Седьмая симфония - "апофеоз танца", по меткому выражению Вагнера, или Восьмая, полная остроумных находок.

Вершиной творчества Бетховена справедливо считается Девятая симфония, или симфония с хорами, законченная в 1824 году. Полная революционного оптимизма, величественная симфония венчает творческий путь великого композитора, сумевшего преодолеть личные горести и страдания, сохранить непоколебимую веру в человечество и его прекрасное будущее и пронеся эту веру сквозь трудную жизнь.
Первое исполнение Девятой симфонии в Вене в 1824 году ознаменовалось триумфом. На этот раз, однако, не светская знать, а демократическая аудитория приветствовала Бетховена.
Правда, глухой, он не слышал ни своей музыки, ни бурных взрывов аплодисментов.

Такое признание должно было вдохновить Бетховена на создание новых творений. Он лихорадочно набрасывал эскизы, рассказывает близким о ближайших планах. Но силы слабеют. Болезни - одна коварнее другой - подстерегают его. В декабре 1826 года Бетховен простудился и слёг. Ближайшие три месяца он боролся с недугом. 26 марта, когда над Веной громыхала снежная буря с молнией, умирающий внезапно выпрямился и в исступлении кулаком погрозил небесам. То была последняя схватка Бетховена с неумолимой судьбой.

Никогда не останавливаясь на достигнутом, стремясь в перёд, к новым открытиям, Бетховен намного опередил своё время. Его музыка была и будет источником вдохновения для многих поколений.

Спасибо за внимание. Читать дальше »

Категории: Дом и уют

ЛЕВОРУКИЙ РЕБЕНОК

Феномен леворукости привлекает внимание разных специалистов: педагогов, психологов, дефектологов, логопедов, физиологов. Не может не волновать эта проблема и родителей леворуких детей.

У них возникает множество вопросов, связанных с особенностями их малышей. Почему ребенок чрезмерно подвижен, неусидчив, упрям? Почему он плохо ориентируется, постоянно теряется? Почему неохотно рисует и пишет? Почему вдруг начинает читать слова с середины или с конца, причем в противоположном направлении? Почему не умеет вести себя в гостях и общественных местах: всюду «сует свой нос», открывая шкафы, выдвигая ящички? Почему наш ребенок не такой, как другие дети? Разве мы мало уделяем ему внимания, плохо воспитываем? Что нам делать, чтобы он исправился? Как подготовить его к обучению? А может быть, не надо отдавать его в школу вместе с одногодками, а дать ему возможность подрасти, повзрослеть, окрепнуть, стать серьезнее, отправив на годок попозже?
Ответы на все эти вопросы дает знание особенностей леворуких детей, ведь необычное поведение — не результат плохого воспитания, а проявление особенностей их центральной нервной системы.

Беспокойство и гиперактивность почти всегда «выдают» будущего левшу уже в раннем возрасте, до трех лет, когда выбор ведущей руки у ребенка еще не состоялся. Для маленького левши характерен особый тип поведения: он не может усидеть на маминых руках, попав в новое помещение, он начинает тщательно обследовать все вокруг, рассматривая содержимое шкафчиков, коробочек и т. д. Это объясняется тем, что у преобладающего большинства левшей более развита зрительная оценка информации, они в первую очередь реагируют на внешний вид предмета (его форму и цвет), для них недостаточно его словесное описание.
Именно преобладанием зрительных впечатлений над слуховыми объясняется и некоторое их отставание в усвоении программы в детском саду и необходимость многократного повторения требований, просьб, поручений, инструкций. Так что тревоги родителей по поводу недостаточной готовности их леворукого ребенка к школьному обучению чаще всего обоснованы. Действительно, левше требуется специальная подготовка, направленная на выработку навыков, адаптирующих его к праворукой среде.

В последнее время в популярной литературе наблюдается тенденция к сглаживанию проблем леворуких детей. Это усыпляет бдительность родителей, отвлекает их от своевременного решения ряда серьезных вопросов, тогда как их малыш на самом деле нуждается в особом подходе.

В зависимости от причины возникновения леворукости всех левшей можно разделить на четыре группы: генетические, патологические, переученные (с левой руки на правую) и имеющие вынужденную леворукость (вследствие повреждения или утраты правой руки).
Наиболее успешными во всех жизненных аспектах являются левши наследственные, имеющие генетическую леворукость, которая не связана с нарушениями мозговой деятельности. При обучении они, как правило, не имеют проблем и без особых трудностей могут быть переучены с левой руки на правую. После переучивания бывшие леворукие могут показывать блестящие результаты не только по письму, но и по другим предметам. Такая перестройка, возможная благодаря здоровому мозгу этих детей, крайне нежелательна. Сегодня мы знаем наверняка, что переученная леворукость — ошибка взрослых, стоящая ребенку здоровья.

Исследование леворуких детей, имеющих трудности в обучении чтению и письму, показало, что в основном это дети с патологическим происхождением леворукости. Генетически они являются правшами, но из-за различных поражений левого или обоих полушарий, возникающих в дородовом периоде или во время родов, они становятся леворукими и используют для письма и других мануальных действий левую руку. Спе-циалисты часто отмечают у них нарушения право-левой ориентации в пространстве и в схеме собственного тела, нарушения зрительного восприятия. Именно этих детей категорически нельзя переучивать на правую руку. Ведь правая рука связана с деятельностью противоположного левого (пораженного) полушария, функционирование которого не только было нарушено на ранних этапах, но и не формировалось должным образом в течение всего дошкольного периода развития ребенка.

Изучая сведения о развитии такого ребенка, в его медицинской карте обычно можно найти записи о наличии у матери патологии беременности и родов. Этим детям в возрасте до одного года достаточно часто ставится такой диагноз, как перинатальная энцефалопатия (ПЭП), которая обычно скоро снимается, но, как правило, в более позднем возрасте его заменяет другой — минимальная мозговая дисфункция (ММД). Любой из перечисленных факторов может быть причиной не только леворукости, но и нарушений нервно-психического, речевого развития ребенка, а в дальнейшем — трудностей обучения. Сама леворукость к данным нарушениям приводить не может.

Родителям ребенка, предпочитающего левую руку при выполнении всех или большинства моторных действий, следует проанализировать течение беременности матери, родов, раннего развития ребенка и с помощью специальных тестов установить степень леворукости (выраженная, слабая или амбидекстрия — равномерное владение правой и левой рукой). Надо также определить ведущую руку. Для этого проводится специальный тест, состоящий из 20 проб. Все пробы теста делятся на две группы. Первую группу проб составляют действия, которые практически всегда находятся под контролем родителей. (Ведь любая мама обращает внимание на то, в какой руке ее ребенок держит ложку, карандаш, ручку, ножницы.) Эти пробы получили название «основных». Во вторую группу проб вошли действия, на выполнение которых родители почти никогда не обращают внимания. Им не приходит в голову контролировать, какой рукой ребенок поднимает пуговицу с пола, стряхивает крошки со стола, машет на прощание рукой, разматывает нитки, раздает лото и т. д. Это «неосновные» пробы.

Ребенок при обследовании должен продемонстрировать все перечисленные ему действия. Для этого перед ним на столе поочередно выкладывают предметы, с помощью которых он выполняет предложенное задание. Взрослый должен сидеть напротив ребенка. Ни в коем случае не следует давать образец выполнения той или иной пробы. Ребенок не должен знать, что проверяется то, какой именно рукой он станет выполнять задания. Надо сказать, что вы хотите посмотреть, как быстро или как точно он будет работать. Результат выполнения каждого задания отмечается буквами П (правая рука) и Л (левая рука). Если ребенок выполняет левой рукой 15 и более проб, то у него выраженная леворукость; от 11 до 15 — слабая леворукость; 10 левой рукой и 10 правой — амбидекстрия. При переученной леворукости большую часть проб, связанных с выполнением «основных» действий, ребенок будет выполнять правой рукой, а пробы, связанные с выполнением «неосновных» действий, — левой. Если чаще используется правая рука, то это свидетельствует о праворукости, которая тоже может быть слабой или выраженной.

Если у вашего леворукого ребенка были какие-либо серьезные нарушения развития в раннем возрасте и он имеет трудности в усвоении знаний, то вам, не ожидая приглашения, следует обратиться за советом к нейропсихологу или логопеду. Специалисты помогут выявить причины проблем ребенка и разработать индивидуальную программу развития (или коррекции) нарушенных функций. Именно они смогут вам сказать, отдавать ли вам вашего шестилетнего ребенка в школу или необходимо подождать еще один год. Специальная подготовка к школе поможет избежать возможных трудностей обучения, которые могут привести к серьезным психологическим проблемам и нарушениям здоровья.

Родители должны быть готовы к тому, что их имеющий патологическую леворукость ребенок будет испытывать те или иные трудности на протяжении всего периода начального обучения. Дело в том, что почти все педагоги работают по хорошо отработанной ими модели обучения праворуких, в которой преимущественно используются вербальные методы (объяснение, рассказ, беседа), почти весь учебный материал дается в устно-речевом плане. Эти словесные методы малоэффективны в обучении левшей. Поэтому они нуждаются в индивидуальном подходе, в особом внимании, в особой помощи как учителя, так и родителей.

Если ребенок нуждается в вашей помощи при выполнении домашних заданий, посоветуйтесь с учителем, как лучше эту помощь организовать. Взрослые должны знать, что большинство леворуких и переученных на правую руку с трудом переносят нормальную учебную нагрузку. Это объясняется чрезмерной степенью их сосредоточенности при выполнении письменных заданий. Письмо вызывает у них более сильное по сравнению с остальными учащимися нервное и физическое напряжение. Они гораздо медленнее выполняют письменные задания. Их ни в коем случае нельзя торопить, спешка приведет к большому количеству ошибок. Нельзя их перегружать избыточным количеством упражнений тренировочного характера, переписыванием текстов и т. д. Некоторые родители думают, что увеличивая домашнюю нагрузку ребенка («Перепиши красиво»), они добьются от него лучших результатов. Лучше предложите ему вместо переписывания целого текста вставить в слова на изучаемое правило пропущенные буквы, дописать окончания, дополнить предложения недостающими словами.

Не следует настаивать на том, чтобы ребенок во время письма наклонял тетрадь вправо. (Известно, что 86% леворуких детей предпочитают, чтобы тетрадь лежала ровно, без наклона.)

Опыт работы с леворукими детьми, имеющими трудности в обучении, показывает, что для лучшего усвоения материала им необходимы дополнительные зрительные опоры. Так, при заучивании правописания словарных слов успешно используется специальная методика зрительного запоминания слов-образов. Ребенок легко усваивает, например, что в слове «корзина» пишется «о», если ему дать карточку с изображением корзины, ободок которой нарисован в виде этой буквы красным цветом. Повторение правописания сводится к перекладыванию карточек. Многие учителя разрешают леворуким детям пользоваться ими в классе. Карточки с выученными словами постепенно откладываются; остаются карточки со словами, в которых ученик еще допускает ошибки. Использование таких карточек со словами-образами во много раз эффективнее, чем многократные попытки заучить написание слов.

Такой же зрительной опорой при обучении счету может служить и линейка. Особенно она необходима первокласснику-левше, когда он учится считать в пределах первых двух десятков. По линейке он быстрее усвоит увеличение и уменьшение числа на несколько единиц, т. к. будет иметь возможность контролировать перемещение по числовому ряду (уменьшить — влево, увеличить — вправо). Это очень важно, поскольку леворукие дети часто не только пишут буквы и числа зеркально (при умножении 6 на 6 у него в ответе будет 63, а не 36), но меняют направление счетных операций (в примере (5 +1) + 9 у него может получиться ответ «3», а не «15», потому что он считает, читая пример справа налево, и при этом вычитает, а не складывает.

Частой проблемой леворуких младших школьников является неуверенность в себе. Поэтому многие из них не любят отвечать у доски. Зная правильный ответ, предпочитают не поднимать руку, опасаясь неудач, ошибок. Зная эту особенность левшей, постоянно давайте своему малышу установку на успешность: вселяйте в него уверенность, что он сможет хорошо учиться, что он не хуже других, что вы его любите таким, какой он есть. Демонстрируйте свою заинтересованность в его успехах. Ребенок должен постоянно ощущать вашу поддержку, т. к. левши очень эмоционально переживают отношение к себе.
Находите возможность ежедневно выслушивать ребенка о его школьных делах, проверяйте, как он выполнил домашнее задание. Он всегда должен идти в школу с уверенностью, что готов к урокам.

Пробы для определения ведущей руки
Основные
Какой рукой ребенок:
ест?
пишет?
рисует?
держит чашку?
режет ножницами? расчесывается?
чистит зубы?
бросает мяч?
стирает ластиком?
держит молоток?

Неосновные
Какой рукой ребенок:

раздает лото?
нанизывает бисер?
разматывает нитку?
раскручивает ручку?
наливает воду в узкое горлышко?
сметает крошки со стола?
аплодирует (какая рука сверху?)
вставляет нитку в иголку?
машет рукой на прощание?
поднимает предмет с пола?

Иншакова О. Б. Леворукий ребенок //Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2004, №1. – С. 72-75. Читать дальше »

Категории: Материнство

Маленькая грудь Не беда увеличиваем с помощью одежды

Высокая красивая грудь – мечта практически каждой девушки, но мало кто из представительниц прекрасного пола реально доволен размером своего бюста. Одним он кажется чересчур большим, другим, наоборот, очень маленьким. С маленькой грудью проще в том плане, что ее можно увеличить визуально с помощью различных хитростей, а вот зрительно уменьшить большую грудь немного сложнее.

Увеличить грудь можно и кардинальным способом, сделав пластическую операцию. Но все же к этому методу стоит прибегать только в крайнем случае, так как все-таки операция по увеличению груди дорогостоящая, да и последствия ее могут быть самыми неожиданными. Кроме того, зачастую проблема маленькой груди девушками просто-напросто надумана. И достаточно применить некоторые хитрости, которые помогут зрительно сделать грудь больше.

Самый эффективный способ – это приобрести бюстгальтер пуш-ап.


Он не только зрительно увеличит грудь, но и красиво приподнимет ее. Внимание! - выбирать белье надо строго своего размера, иначе нужный эффект не будет достигнут. Если вы собираетесь надеть открытое платье, которое не предполагает наличия бюстгальтера, то воспользуйтесь специальными силиконовыми накладками на грудь,

они придадут ей красивую форму, сделают визуально на один-два размера больше. Возможно, некоторым девушкам покажется, что такое белье стоит дорого, но необходимо учитывать, что вы будете носить его не один день и даже не один месяц. В любом случае, такие бюстгальтеры и накладки на грудь гораздо дешевле пластической операции, и уж точно безопаснее ее.

Правильно подобранная одежда также поможет зрительно увеличить грудь. Например, различные блузы, кофточки, платья с V-образным вырезом отлично справятся с этой задачей. Также сборки, карманы, воланы и другие объемные декоративные элементы в области груди и плеч сделают грудь больше.


Этого же эффекта можно добиться, если носить футболки с крупными надписями на груди. Но слишком крупные детали, слишком глубокое декольте, слишком крупные узоры могут, наоборот, уменьшить грудь. Поэтому следует соблюдать умеренность при выборе одежды с такими элементами.

Если хотите, чтобы грудь казалась больше, чем есть на самом деле, то не стоит носить обтягивающую одежду, однако, и слишком объемная и свободная одежда тоже не подойдет. Самое лучшее – выбирать одежду полуприлегающего силуэта светлых оттенков.


Подчеркнуть и зрительно увеличить небольшую грудь помогут и различные свитера и жилетки крупной вязки, меховые изделия. Поэтому в холодное время года даже легче визуально сделать грудь больше, так как достаточно будет надеть теплый свитер или жилет.

Использование различных аксессуаров - шарфиков, подвесок, бус – также поможет зрительно увеличить ваш бюст.


Можно прибегнуть и к помощи косметических средств. На ложбинку между грудей нанесите светлый тон пудры или тонального крема, а по внутренним сторонам – более темный. Этот прием позволит не только придать груди объем, но и красиво подчеркнет ее формы. Читать дальше »

Категории: Стиль и мода